Aprenentatge:
En un entorn d’aprenentatge disponible les 24 hores, els 7 dies de la setmana, l’alumne compta amb una completa formació que inclou:
- Continguts actualitzats.
- Recursos complementaris com vídeos i eines multimèdia, PDF descarregables, bibliografia, activitats, pàgines web…
- Autoavaluacions i examen final.
Docents:
Docents professionals acompanyaran a l’alumne oferint un minuciós seguiment. Feedback amb l’alumne mitjançant xats, trucades o videoconferències.
Que t’ofereix:
Objectiu
En finalitzar el curs, l’alumnat serà capaç de plantejar el seu propi procés d’aprenentatge autodidacte a partir de la utilització de diferents eines tecnològiques, planificant-ne els objectius i continguts i duent a terme un registre de tots els avenços. A més, coneixerà com es pot contribuir des de l’organització a fomentar la seva formació permanent.
Dirigit a:
Treballadors de lAdministració pública i del sector privat i diferents organitzacions, així com treballadors en situació de desocupació.
Pla d'estudis
1 – L’aprenentatge permanent
Objectiu
Comprendre la importància de l’aprenentatge permanent per respondre a les demandes i necessitats de la societat i per al seu propi desenvolupament professional, així com identificar quines són les necessitats formatives.
Durada de la unitat
2 Hores 55 Minuts
Contingut
L’aprenentatge permanent
Què és laprenentatge?
Què és la memòria?
L’aprenentatge d’oficis
L´aprenentatge en adults: L´aprenentatge permanent
Beneficis personals i professionals de l’aprenentatge permanent
Importància a l’àmbit empresarial ia les organitzacions
Conseqüències de no actualitzar coneixements ni competències
Com puc saber si reuneixo les competències i qualificacions que se m’exigeix?
Autodiagnòstic de les necessitats formatives. Com fer-ho
Quines eines puc fer servir per a l’autodiagnòstic?
Resum
2 – Què és ser autodidacta i com aprendre pel teu compte
Objectiu
Comprendre en què consisteix ser un autodidacta, les estratègies a seguir per poder aprendre de manera autodidacta i el procés per dissenyar el seu propi pla de formació personal, és a dir, autodidacta, que us permet identificar el que voleu aprendre, les metes inicials a assolir, els temps a dedicar i el registre de les tasques realitzades i avenços collits.
Durada de la unitat
4 Hores
Contingut
Què és ser autodidacta i com aprendre pel teu compte
Ser autodidacte. L’autoaprenentatge. Característiques específiques de ser autodidacta
Avantatges de ser autodidacte
Inconvenients de ser autodidacta
Estratègies bàsiques per aprendre de forma autodidacta
Altres estratègies
Les fonts dinformació. Recursos per a l’autoaprenentatge.
Altres fonts d’informació
El disseny del pla de formació personal
Estratègies per a la millora de la concentració durant l’estudi
Altres estratègies
Tècniques de relaxació bàsiques
Resum
3 – Aprofitament de les tecnologies de la informació i la comunicació per a laprenentatge autodidacta
Objectiu
Conèixer totes les possibilitats que us ofereix l’entorn telemàtic per aprendre de manera autodidacta, a organitzar i gestionar el vostre propi entorn personal d’aprenentatge a les xarxes, facilitant la localització i recepció d’informació permanent d’interès per al vostre procés formatiu i aprenent a fer servir eines que us permetin organitzar i relacionar tots els conceptes, idees i aprenentatges que va adquirint.
Durada de la unitat
3 Hores 40 Minuts
Contingut
Aprofitament de les tecnologies de la informació i la comunicació per a l’aprenentatge autodidacte
Els entorns personals daprenentatge i la seva creació
Recursos que poden funcionar com a entorns personals daprenentatge
Sindicació de continguts (RSS)
Eines per crear blocs
Eines per crear presentacions
Eines per a la creació de mapes conceptuals
Entorns col·laboratius
Xarxes socials
Comunitats virtuals daprenentatge
Plataformes específiques per crear EPAs
Programari de gestió del coneixement
Bases de dades
Gestors bibliogràfics
Característiques essencials d¿un entorn personal d¿aprenentatge
Resum
4 – Accions formatives per a l’aprenentatge permanent
Objectiu
Conèixer els diferents tipus d’accions formatives complementàries a la formació reglada que us permetran actualitzar coneixements i adquirir noves competències per millorar-ne el rendiment laboral o aspirar a nous projectes professionals.
Durada de la unitat
3 Hores 50 Minuts
Contingut
Accions formatives per a laprenentatge permanent
Formació complementària universitària: màster, experts universitaris, especialista universitari.
La formació professional per a l’ocupació i la formació permanent a les empreses i organitzacions
Subsistema de Formació Professional inicial o reglada
Subsistema de Formació Professional per a l’ocupació
Cercador d’accions formatives i especialitats
L’aprenentatge obert
Resum
5 – Opcions alternatives als cursos de formació
Objectiu
Comprendre i valorar altres opcions alternatives als cursos de formació que en els darrers temps estan tenint més demanda, com és la formació a través d’un mentor i el coaching, coneixent-ne els avantatges i les principals característiques, sabent diferenciar entre tots dos.
Durada de la unitat
2 Hores 40 Minuts
Contingut
Opcions alternatives als cursos de formació
La formació mentoritzada
L’elecció d’un mentor
Avantatges i inconvenients de la mentorització
El coaching
Els rols al coaching: el coach i el coachee
Característiques del coaching
Tipus de coaching
Principis del coaching
La sessió de coaching
Resum
6 – Estratègies d’aprenentatge permanent a l’organització
Objectiu
Conèixer diferents estratègies d’aprenentatge permanent basades en el diàleg constructiu i en l’aprenentatge i el treball cooperatiu que us permetrà, juntament amb els vostres companys i companyes de treball, reciclar i actualitzar coneixements i adquirir noves competències, aprofitant també l’ús d’eines tecnològiques. Així mateix, comprendrà com des de lorganització es realitza un estudi per diagnosticar les necessitats formatives dels seus diferents treballadors i treballadores per plantejar iniciatives formatives diverses en un pla o projecte sistematitzat.
Durada de la unitat
4 Hores
Contingut
Estratègies d’aprenentatge permanent a l’organització
Relacions públiques internes i externes d’una organització
Relacions públiques internes
Relacions públiques externes
Estratègies de millora de la comunicació interna per fomentar laprenentatge permanent
Tècniques de diàleg i aprenentatge cooperatiu
Importància de la comunicació externa de cadascú a fomentar l’aprenentatge permanent. Estratègies
Els grups de treball com a estratègia de formació permanent
La detecció de necessitats formatives o gaps formatius a l’organització i disseny d’un pla de formació a l’organització
Resum
7 – Actituds per a l’aprenentatge permanent
Objectiu
Reflexionar i desenvolupar actituds essencials per afrontar un procés de formació permanent, inclusivament en el treball en contextos informals. Entre elles, desenvoluparan actituds per adaptar-se als canvis de forma resilient i flexible, i afrontant de manera assertiva les crítiques a la seva feina.
Durada de la unitat
3 Hores 55 Minuts
Contingut
Actituds per a laprenentatge permanent
La crítica constructiva i laprenentatge permanent. Com donar i rebre crítiques constructives
Donar crítiques constructives
Respondre les crítiques
L’actitud davant de l’aprenentatge permanent
Com fer front a l’aprenentatge permanent?
Resistència al canvi i motivació
La procrastinació
L’estrès a l’hora d’afrontar canvis a la feina i d’ofici (reciclatge professional)
Resum
Ressenyes
Encara no hi ha ressenyes.